C.MIT测评系统内容介绍

前面提到C.MIT的重要性，那么C.MIT是如何去进行测评的呢？本篇会根据C.MIT的具体设计模块，做详细的介绍。

评估孩子三大方向九大潜能。

三大方向：分析能力、操作能力、学习能力；

九大潜能：理解力、概括推理力、空间推理力、记忆力、观察力、动手能力、注意力、创新能力、想象力

一、测评总体介绍

年龄段和题目分为3-6岁和6-16岁两个年龄段。不同的年龄段有不同难度等级的题目。在测评结束后，中心配有相应能力训练的课程，结合某一/几项能力的短板进行集中有效地训练（补强），或者某一/几项优势进行培优教育。

训练6个月后，再度测评，检验教育效果，5次后形成成长曲线。

测评可在电或pad上进行操作。

3-6岁年龄段测评九项内容分别是（如下图所示）

分析能力：常识、类同、数木快

操作能力：背数、填图、拼图

学习能力：动物房、图画概念、图片排列

6-16岁年龄段测评九项内容分别是（如下图所示）：

分析能力：常识、类同、空间推理

操作能力：背数、填图、积木

学习能力：符号检索、图画概念、图片排列

二、重点能力介绍

1.注意力-动物房（3-6岁）

动物们住在不同颜色的房子里。现在有一些动物的房子还没有颜色，请你按照顺序用刷子为它们的房子刷上颜色。

注意力-符号检索（6-16岁）

请判断前面的一组符号是否与后面的一组符号相同。如有任意一个符号相同，则点击后面的方框，如全部符号均不相同，则不用点击。

注意力是各种能力的基础，甚至会影响到孩子的自我效能感，所以很值得家长重视。

2.空间推理能力-数木块（3-6岁）

下面出现的图形都是由小方块组成的，有的小方块能够全部显示出来，有的小方块被其他小方块遮挡住了。你知道这些图形是由几个小方块组成的吗？

空间推理能力-空间推理（6-16岁）

题目中的图案可以由小图形拼凑而成，请你仔细观察ABCD四个选项中的小图形，然后选出哪个选项中的小图形可以拼凑出题目中的图案，点击选项即可。

3.动手操作能力-拼图（3-6岁）

有6块拼图，1个是白色的，1个是红色的，4个是半红半白色的，请你用这些拼图，拼出下面的图案。

动手操作能力-积木（6-16岁）

下面有一些积木，它们有的面是红色，有的面是白色，有的面是半红半白的颜色，请用这些积木拼出下面的图案。

4.想象力-图片排列

下面的图片是一个有趣的小故事，但是它们的顺序被打乱了，你能把它们按照正确的顺序排列好吗？

5.创造力-图画概念

下面有几排图片，每张图片中有一个物品。你需要从每排图片中挑选一张，使它们组成一组有共同特点的图片，并给它们标上相同颜色的星星。每题中可能有一组也可能有两组图片。

以上几个能力是儿童在发展过程中家长关注的重点能力，先行为各位介绍一下，更多测评细节，可联系当地测评机构进行咨询。C.MIT，测评儿童综合能力，并配以体系完善的解决方案。

如此有趣的测评，让孩子爱上测评，快来咨询附近测评基地工作人员！

为没有“评价系统”的课程买单，是教育投入的浪费行为。

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