C.MIT测评系统内容介绍

吃瓜群众代表 滚动 4周前 416℃ 0
摘要:

前面提到C.MIT的重要性,那么C.MIT是如何去进行测评的呢?本篇会根据C.MIT的具体设计模块,做详细的介绍。评估孩子三大方向九大潜能。三大方向:分析能力、操作能力、学习能力;九大潜能:理解力、概...

前面提到C.MIT的重要性,那么C.MIT是如何去进行测评的呢?本篇会根据C.MIT的具体设计模块,做详细的介绍。

C.MIT测评系统内容介绍 滚动 第1张

评估孩子三大方向九大潜能。

三大方向:分析能力、操作能力、学习能力;

九大潜能:理解力、概括推理力、空间推理力、记忆力、观察力、动手能力、注意力、创新能力、想象力

一、测评总体介绍

年龄段和题目分为3-6岁和6-16岁两个年龄段。不同的年龄段有不同难度等级的题目。在测评结束后,中心配有相应能力训练的课程,结合某一/几项能力的短板进行集中有效地训练(补强),或者某一/几项优势进行培优教育。

训练6个月后,再度测评,检验教育效果,5次后形成成长曲线。

测评可在电或pad上进行操作。

3-6岁年龄段测评九项内容分别是(如下图所示)

分析能力:常识、类同、数木快

操作能力:背数、填图、拼图

学习能力:动物房、图画概念、图片排列

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6-16岁年龄段测评九项内容分别是(如下图所示):

分析能力:常识、类同、空间推理

操作能力:背数、填图、积木

学习能力:符号检索、图画概念、图片排列

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二、重点能力介绍

1.注意力-动物房(3-6岁)

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动物们住在不同颜色的房子里。现在有一些动物的房子还没有颜色,请你按照顺序用刷子为它们的房子刷上颜色。

注意力-符号检索(6-16岁)

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请判断前面的一组符号是否与后面的一组符号相同。如有任意一个符号相同,则点击后面的方框,如全部符号均不相同,则不用点击。

注意力是各种能力的基础,甚至会影响到孩子的自我效能感,所以很值得家长重视。

2.空间推理能力-数木块(3-6岁)

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下面出现的图形都是由小方块组成的,有的小方块能够全部显示出来,有的小方块被其他小方块遮挡住了。你知道这些图形是由几个小方块组成的吗?

空间推理能力-空间推理(6-16岁)

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题目中的图案可以由小图形拼凑而成,请你仔细观察ABCD四个选项中的小图形,然后选出哪个选项中的小图形可以拼凑出题目中的图案,点击选项即可。

3.动手操作能力-拼图(3-6岁)

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有6块拼图,1个是白色的,1个是红色的,4个是半红半白色的,请你用这些拼图,拼出下面的图案。

动手操作能力-积木(6-16岁)

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下面有一些积木,它们有的面是红色,有的面是白色,有的面是半红半白的颜色,请用这些积木拼出下面的图案。

4.想象力-图片排列

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下面的图片是一个有趣的小故事,但是它们的顺序被打乱了,你能把它们按照正确的顺序排列好吗?

5.创造力-图画概念

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下面有几排图片,每张图片中有一个物品。你需要从每排图片中挑选一张,使它们组成一组有共同特点的图片,并给它们标上相同颜色的星星。每题中可能有一组也可能有两组图片。

以上几个能力是儿童在发展过程中家长关注的重点能力,先行为各位介绍一下,更多测评细节,可联系当地测评机构进行咨询。C.MIT,测评儿童综合能力,并配以体系完善的解决方案。

如此有趣的测评,让孩子爱上测评,快来咨询附近测评基地工作人员!

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为没有“评价系统”的课程买单,是教育投入的浪费行为。

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